Réflexions sur la situation de l’enseignement Récits d’enseignants et de futurs en-seignants / Reflexões sobre a situação de ensino: as falas de professores e futuros professores

Jaqueline de Fátima dos Santos Morais

Resumo


Ce texte cherche à réfléchir sur les différentes paroles produites par des étudiants et des étudiantes du cours des Lettres de la Faculté de Formation des Profes-seurs, une unité académique de l’UERJ située à São Gon-çalo, sur des thèmes se rapportant à l’identité enseignante et à la crise de l’enseignement. La recherche empirique a résulté dans la collecte de dialogues produits par ces su-jets, dont nombreux sont déjà enseignants, lors des classes de didactique dans les années 2000 et 2001. L’investigation nous montre que les difficultés qu’expérimentent les sujets, loin d’être individuelles, sont plutôt les difficultés d’une grande partie de l’enseignement et celles-ci ont besoin, en vue d’un possible dépassement, d’être examinées collectivement.

 

Este texto busca refletir sobre diferentes falas produzidas por alunos e alunas do curso de Letras da Faculdade de Formação de Professores, uma unidade acadêmica da UERJ localizada em São Gonçalo, sobre temas ligados a identidade docente e a crise do magistério. A pesquisa empírica resultou no recolhimento de diálogos produzidos por esses sujeitos, muitos deles já professores, durante as aulas de didática nos anos de 2000 e 2001. A investigação nos mostra que as dificuldades que vivem esses sujeitos, longe de serem individuais, são dificuldades de grande parte do magistério e precisam, para uma possível superação, serem refletidas coletivamente.


Palavras-chave


Formation des professeurs, didactique, crise de l’enseignement / Formação de professores, didática, crise do magistério

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Qualis: A1 (Letras)

ISSN (impresso):1415-1928

ISSN (digital): 1983-2400

Indexadores: Modern Language Association of America, Cambridge Scientific Abstracts, Latindex, EBSCO Publishing e Linguistics Abstracts.