Texto visual e leitura crítica: o dito, o omitido, o sugerido

Sara Oliveira

Resumo


Este trabalho relata experiência realizada com alunos universitários, dentro da disciplina Inglês Instrumental, cujos objetivos foram: 1) Introduzir e fortalecer o conceito de imagem como texto; 2) Aprofundar o aspecto critico na leitura de textos visuais; 3) Incrementar o nível de envolvimento dos alunos com a disciplina e a interação entre seus pares. A pedagogia de projetos colaborativos serviu como referencial teórico. Os resultados sugerem que a dinâmica colaborativa pode mostrar-se positiva para estabelecer níveis acentuados de interação e envolvimento dentro do processo ensino-aprendizagem. O texto visual por si também pareceu fomentador de maior participação e compartilhamento nas discussões em sala de aula. O trabalho conclui que o contexto mundial cada vez mais visual em que nos encontramos impõe uma maior consideração da imagem como alternativa de aproximação entre aluno e conteúdo acadêmico.


Palavras-chave


texto visual, leitura crítica, letramento

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Qualis: A1 (Letras)

ISSN (impresso):1415-1928

ISSN (digital): 1983-2400

Indexadores: Modern Language Association of America, Cambridge Scientific Abstracts, Latindex, EBSCO Publishing e Linguistics Abstracts.